Что должен уметь учитель, чтобы развивать ключевые компетенции и навыки XXI века у школьников? Готов ли нынешний учитель к выполнению новых профессиональных ролей?
Ключевые компетенции и новая грамотность: современные ориентиры для образования Добрякова Мария Сергеевна, Кандидат социологических наук, Руководитель проекта «Ключевые компетенции XXI века и новая грамотность», центр изучения школьных практик и образовательных программ XXI века
Как меняются профессиональные роли учителя. Чернобай Елена Владимировна, Доктор педагогических наук, профессор, директор центра изучения учительских практик НИУ ВШЭ
В чем особенности обучения детей? Как организовать профессиональное обучающееся сообщество учителей?
Развитие и оценка познавательных функций школьников: опыт PISA и TIMSS Яркко Хаутамяки (Jarkko Hautamäki), Профессор Университета Хельсинки, Всемирно признанный специалист по школьному образованию, внесший значительный вклад в становление финской национальной системы образования, которая на сегодня является одной из самых успешных в мире
Школа без отстающих: благие намерения или реальные возможности? Подольский Андрей Ильич, Доктор психологических наук, профессор профессор Института образования ВШЭ
Action research и Lesson study как инструменты развития учительского сообщества Чернобай Елена Владимировна, Доктор педагогических наук, профессор, директор центра изучения учительских практик НИУ ВШЭ; Савельева Дарья Игоревна
Как научить школьников учиться?
Учиться учиться как цель обучения: как оценивать умение учиться Яркко Хаутамяки (Jarkko Hautamäki)
Технология «Пять шагов осознанного выбора» и профориентация школьников Жаббаров Тимур, Образовательная компания «Смарт Курс»
Как заинтересовать ребенка учебой? Патаева Екатерина Юрьевна, Кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии личности МГУ
Какие новые инструменты можно использовать для проектирования учебных занятий?
Проекты, меняющие школу: Agile-трансформация Рабинович Павел Давидович, к.т.н., доцент, лауреат Премии Правительства России в области образования
